Neuroleadership: il cervello di chi è al comando

Lo studio dei fattori e delle condizioni che portano all'emergere del leader in quasi tutti i gruppi sociali è da sempre tema centrale per le scienze psicosociali e le organizzazioni. Rispondere a domande del tipo ‘leader si nasce o si diventa?’, ‘il successo di un leader è legato alla capacità di perseguire strenuamente un determinato obiettivo (orientato al compito) oppure alla capacità di prestare attenzione e ascolto ai collaboratori (orientato alla persona)?’ ha grande importanza perché aiuta a comprendere come la capacità di ‘stare al comando’ si sviluppa, viene mantenuta nel tempo e possa essere insegnata. La rivoluzione tecnologica e concettuale che ha caratterizzato le neuroscienze degli ultimi anni ha reso possibile indagare la relazione tra attività cerebrale e leadership (neuroleadership): un crescente numero di ricerche in contesti sperimentali ed ecologici sta infatti affrontando il tema dei linguaggi dei leader (e delle leader), intesi come manifestazioni comportamentali dell’attività neurale. In quest’ottica, ad esempio, il modo in cui lo sguardo di chi guida influenza i seguaci, viene esplorato in termini di comportamento e di attività neurale. Col risultato che l’attività neurale del leader e gli atti che ne conseguono possono influenzare l'attività neurale, e di conseguenza i comportamenti, del seguace. Capiremo come le neuroscienze possono contribuire in modo significativo alla ricerca teorica e applicativa nel campo della leadership.